EL CEREBRO ADICTO EN LOS ADOLESCENTES
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jueves, 28 de abril de 2016
miércoles, 27 de abril de 2016
EL CEREBRO ADICTO
Introducción
En esté contexto abordaremos un tema bastante preocupante para la
sociedad, creo que es importante tener el conocimiento suficiente para poder
prevenirlo o saber cómo enfrentarlo, ya que la fuente proporcionada a mi punto de
vista y en cuanto lo que he investigado sobre los especialistas que participan en el artículo, su postura es
bastante convincente, investigadores que argumentan que es necesario saber el
comportamiento y las reacciones del cerebro en cuanto a las sustancias que lo
hacen adicto, las investigaciones aportadas especifican que se ha determinado
que se trata de una enfermedad que depende de muchos factores la evolución,
recuperación o retroceso. Por lo que a continuación se detalla la forma que se
van produciendo las adicciones.Desarrollo
 |
| Dra. María Elena Medina M. I. |
La Doctora Narra el cambio de
visión de cómo se propició el cambio de opinión de que una adicción es una
enfermedad cuando se creía que era un problema moral y de conducta:
La Investigadora Nora Volkow ahora directora del Instituto Nacional del
Abuso de las Drogas (NIDA), encontró la causa física de la dependencia de las
sustancias y como se determina que es necesario un tratamiento para dejarla y
que se considera una enfermedad del cerebro, porque las drogas modifican la
química, la estructura y el funcionamiento basándose en imágenes cerebrales
donde se basa en definir que por si solos no podrían dejar la adicción.
El Doctor Ruben Baler, también especialista en problemas de
adicción ahora (científico de la salud de la oficina de políticas en el NIDA), Investigador
Principal en la Unidad sobre la expresión génica temporal y Cronobiología
Molecular, su función en el instituto es escribir, enseñar, y organizar conferencias
sobre la neurociencia de abuso de sustancias y la adicción, toda la
experiencia sobre el tema lo lleva a apoyar la teoría de Volkow, el argumenta en base a su
experiencia que las adicción es una enfermedad que se va dando por etapas. Baler
explica que en la primera etapa, las personas utilizan sustancias con abuso para
alcanzar la euforia y se convierte muy rápido en una enfermedad crónica, el
cerebro se adapta a la sustancia y aparecen los primeros signos de dependencia.
Se alteran algunas zonas del cerebro tales como:
- · El tallo cerebral – Controla el ritmo cardiaco, la respiración y el sueño.
- · La corteza cerebral- Procesa la información cerebral como pensar, planear, resolver problemas y tomar decisiones
- · Sistema Límbico- Se aloja el circuito de recompensa, dicho sistema motiva a la repetición de conductas necesarias para la supervivencia y reproducción como alimentarse y comer.
Al ingresar las drogas al cerebro obstaculizan su sistema de
comunicación e interfieren en el proceso normal del intercambio de información
neuronal
El cerebro empieza a sentir la capacidad de sentir placer
por las recompensas naturales y se acostumbra a dosis masivas de dopamina,
posteriormente conduce a la apatía y a la depresión, cuando el cerebro se
acostumbra a altas cantidades, pide más y más, que al llegar a la etapa del
Sindrome de Abstenimiento a la falta de la droga comienzan los síntomas como
ansiedad, irritabilidad, nauseas, insomnio, episodios de sudoración, temblores
y psicosis y esto podría llevar a la muerte.
No obstante la propensión a las adicciones proviene de
varios factores biológicos y ambientales
·
Genéticos (40 o 60 % de riesgo) Ambientales, sociales, culturales y dietéticos
Toda la parte del cerebro que es responsable del juicio
raciocinio y control de la conducta se desarrolla hasta los veintitantos años,
en los adolescentes en esta etapa el cerebro es más vulnerable y las
consecuencias duran más, los daños de la marihuana en el cerebro pueden ser
reversibles en personas que empiezan en edad adulta, pero no hay evidencia de
que lo sea en la edad de la adolesecencia.
Otro grupo esta formado por las personas que tienen algún tipo de padecimiento mental como bipolaridad o esquizofrenia, la presencia de los trastornos simultáneos, la adicción y una enfermedad mental el 60% tiene una enfermedad psiquiátrica.
Siendo un adicto se puede sufrir o infringir a otras
personas algún daño no intencional o incurrir en actos de violencia o delitos
por influencia de las drogas.
Las adicciones también son un problema social con muchas
facetas, tener un adicto en la familia, modifica, afecta su calidad de vida y
tiene un impacto emocional económico y social
Para que un tratamiento tenga efecto es necesario atacar
todos los frentes se debe considerar que así como la diabetes se pueden sufrir
recaídas, por lo que la doctora señala que si entendemos que las adicciones
tienen recaídas, es muy buen resultado que sean menos las recaídas.
Verónica Guerrero Mothelet es periodista y
divulgadora. Durante más de 12 años se ha dedicado a la publicación de artículos
y reportajes sobre ciencia. Ha contribuido en talleres y conferencias “Nuevos
paradigmas de la ciencia”. También ha sido representante de la prensa científica
mexicana en Suecia. Actualmente colabora en la revista ¿Cómo ves? (UNAM) y para
la revista Nature Biotechnology.Es excelente la manera en la que desarrolla la
publicación, es bastante amplia, concluyo que el objetivo directo de la nota es
el de alarmar a las personas para saber no solo las consecuencias, físicas y
emocionales, sino familiares y económicas que se pueden desenlazar a partir de que el cerebro comienza ser
dependiente, no obstante, involucrar a investigadores y entrevistarlos para dar
un temática más explícita dirigida para las personas que son adictas o están
cerca de algún caso de adicción, o que no descartan que en algún momento les
podría ocurrir un caso así, su labor en cuanto a informar a la comunidad para
que estén conscientes de que hasta ahora las investigaciones han permitido
concluir que debemos considerar que una
adición es una enfermedad crónica que debe ser tratada, y que está comprobado
que una persona por si misma no podrá dejar el vicio, argumenta también,
algunos puntos principales, mismos que me llevan a deducir, que es muy
importante vigilar a los adolescentes, ya que consumir sustancias a temprana
edad, es más perjudicial que para un adulto, y que no solamente basta con un
tratamiento sino que es parte fundamental que no interactúe mas en el mismo
ambiente, estoy totalmente de acuerdo en la lucha para evitar el consumo de
cualquier tipo de adicción al menos a una edad que no perjudique a los
jóvenes, incluyendo el tabaco y el
alcohol que está permitido una vez que
se cumple la mayoría de edad, para que no afecte su proceso de madurez, que no
afecte su proceso de recompensa y que sea posible abandonar el vicio como
ocurre con los adultos
Reflexión
Elegí éste tema, ya que me ha tocado saber sobre algunos adolescentes que desafortunadamente tienen que asistir a grupos de apoyo a su tan corta edad, toda vez que no estamos exentos de estar en una situación cerca decidí aprender más sobre este tema para poder asesorar a las personas que me rodean.
Comencé a escribir, a raíz de que fuí planteando las preguntas sugeridas, me enfoqué principalmente en los participantes, en su objetivo y lo que pretenden externar y analizando sus perfiles
Bibliography
Guerrero Mothelet, V. (2013) El Cerebro adicto En: Revista ¿Cómo
ves? (Pp. 10- 14). No. 177 [Versión
Online] Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado de: http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/177/el-cerebro-adicto
Consultado 24/04/2016
Baler, R. (2016) Perfil
Profesional Ruben Baler Linkedin Recuperado el 24 de Abril 2016 de: https://www.linkedin.com/in/ruben-baler-0656313b?trk=prof-samename-name
Medina, E: ( ) Currículum Sintético. ENEO UNAM. Recuperado
el 24 de Abril 2016 de: http://www.eneo.unam.mx/posgrado/maestria/tutores/cv/eneo/medinamoraicazame.pdf
miércoles, 6 de abril de 2016
lunes, 21 de marzo de 2016
¿Qué es un estudiante en línea?
EL uso de las TICS, dentro de la denominada era de la transformación permite a las modalidades educativas extender el conocimiento humano a la velocidad de la Luz, de aquí surge la modalidad de estudio en línea, en donde se lleva a cabo un ambiente virtual de aprendizaje, (espacio pensado y diseñado más allá de los alcances de información y formación), incorporando actividades de experiencias de aprendizaje estimulando
.
El rol del estudiante
en línea
De ser pasivo a ser activo
El rol del estudiante tiene una actitud de ir al frente sin
esperar a que el profesor indique o de instrucciones, que se responsabilice de su propio
aprendizaje, adquirir un papel activo e involucrarse durante el proceso de este
curso
De la exigencia en la participación
Un aspecto importante es el dinamismo y la participación que
desarrolla el estudiante en línea en comparación con el presencial que tal vez
en ningún momento intervenga en clase, los recursos tecnológicos asistirán al
docente para identificar con ayuda de los registros, si el alumno participa o
no, así promoviendo un desarrollo significativo del sentido de la autocrítica
en grupo.
De la estática entre tiempo y espacio
a la dinámica autogestiva
El estudiante en línea es quien determina, en donde, como,
cuando y cuanto estudia, lo que le da el papel protagónico en su propio proceso,
independiente a sus preocupaciones se podrá incorporar a un programa
administrándose a fin de cumplir cabalmente sus actividades académicas
Del seguimiento académico
Si el
estudiante presencial necesita asesoría no siempre la externa al profeor en
este caso el alumno en línea tiene la
posibilidad de compartir las dudas en público por medio de foros, esperando
respuestas y opiniones, interactuando con los compañeros.
De la Interacción grupal y con el
docente
A diferencia
de pedir explicaciones e indicaciones verbales, el estudiante en línea interactúa
con los contenidos multimedia y así mismo de manera asincrónica con el docente
y pares, no precisamente simultáneamente sino a sus tiempos, posibilidades, disposición
de cada uno en diferentes momentos.
De los aportes de la Internet y la
riqueza del conocimiento
Contará con una serie de materiales recomendados por los
desarrolladores además de obtener material adicional en el internet, que
aumentará su conocimiento haciendo uso crítico de la información, revisando la
confiabilidad de otras fuentes.
Un estudiante representa una gama de emociones a lo largo de
su vida como cualquier otra persona y el
manejo del aprendizaje no es ajeno de las emociones, por lo que presentaremos
algunas sugerencias.
Recomendaciones
Interpersonales para el estudiante en línea
- Identificar e interpretar las emociones y reconocer los efectos en nosotros mismos y en los demás
- Controlar y manejar nuestras emociones y el como reaccionamos para así poder adaptarnos en cualquier situación sin importar cual sea.
- Identificar, comprender y responder ante la circunstancias para atender y entender a los demás.
- Saber Tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la comunicación.
Con las herramientas básicas dentro
de las competencias interpersonales el estudiante podrá estudiar en paralelo
desarrollando y potencializando sus habilidades científica, tecnológicas y
sociales que favorezcan la toma de decisiones, el solucionar problemas además de
la integración, organización y comprensión de la información
Retos para el
estudiante en línea
- Adoptar una actitud crítica y creativa de las TICs, y participar activamente.
- Cuestionar, replantear, investigar e idear formas de descubrir y obtener más conocimiento
- Adaptarse al trabajo en un ambiente cambiante, valiéndose de la creatividad, de la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
- Optimizar la comunicación escrita (recurso principal de expresión en línea), optimizar el uso de la gramática, sintaxis y semántica.
De acuerdo a
todo lo anterior, ser un estudiante en línea implica ciertos saberes,
actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la
disposición de aprender. El estudiante en línea tiene ante sí la oportunidad de
marcar su propio ritmo de aprendizaje y de trazar sus horizontes.
López, Meza, R.D. (2016). ¿Qué es ser un estudiante en línea? Documento elaborado para el curso propedéutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual. México: UnADM
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